Sempozyuma, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve
Terbiye Kurulu Başkanı Prof. Dr. Cihad Demirli, Türk Dil Kurumu Başkan Yardımcısı
Doç. Dr. Harun Şahin, Türkiye Beyazay Derneği Genel Başkanı Lokman Ayva,
İstanbul Bilgi Üniversitesi Rektörü M. Ege Yazgan, akademisyenler ve çeşitli
davetliler katıldı.
Proje ortağı kuruluşların selamlama konuşmalarıyla başlayan sempozyumda Sakarya
Üniversitesinden Doç. Dr. Muhammed Hüküm, yabancılara ve iki dillilere Türkçe
öğretmek amacıyla geliştirilen materyallerin öneminden bahsetti.
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de yapmış olduğu konuşmada, Türkçeye yalnızca bir
ders olarak bakmadıklarını ve çocukların ana dil becerilerinin gelişmesinin temel bir
sorumluluk olduğunu vurguladı. Tekin, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın da
vurguladığı gibi Türkçenin Türkiye’nin sadece iç ilişkilerinde değil, aynı zamanda
gönül bağı kurduğu ülkeler açısından da önemli bir bağ olduğunu belirtti. Ortak alfabe
çalışmalarıyla Türk dünyası arasındaki bağların daha da güçleneceğini ifade eden
Tekin, okuma kültürünü geliştirmek ve öğrencilerin Türkçe dil becerilerini
güçlendirmek amacıyla birçok program düzenlendiğini ekledi. Ayrıca, yurt dışında
yaşayan Türk çocuklarına Türkçe öğretimi konusunda da çalışmaların sürdüğünü
kaydetti.
Davetli konuşmacılardan Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Prof. Dr. Cihad Demirli ise
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin beceri ve üretim odaklı bir eğitim anlayışı
sunduğunu, Türkçenin ulusal ve uluslararası düzeyde daha etkin öğretilmesini
hedeflediğini ifade etti. Demirli, öğrencilerin dört temel beceri (okuma, yazma,
dinleme, konuşma) üzerine değerlendirileceğini ve dil becerilerinin her seviyede
gelişimine yönelik stratejilerin geliştirildiğini belirtti.
Ayrıca sempozyumda, Language Tree Projesi (Dil Ağacı) kapsamında yürütülen iş
paketlerinden elde edilen önemli sonuçlar katılımcılarla paylaşıldı. Projede yer alan
araştırmacılar, Türkçe öğretiminde yeni yaklaşımlar ve çözüm önerileri üzerine
odaklanan sunumlar gerçekleştirdi. Bu bağlamda; N. Feyza Altınkamış, “İhtiyaç
Analizi: Sahanın Görüşleri” başlıklı sunumunda, genç göçmenler ve Avrupa’daki iki
dilli Türk gençlerine yönelik yapılan konuşma becerileri ihtiyaç analizini detaylandırdı.
Himmet Sarıtaş, “İnteraktif Konuşma Etkinlikleri: Öğretmenler ve İçerik
Geliştiriciler için Kılavuz Tasarlama” başlıklı sunumunda, öğretmenler ve içerik
geliştiriciler için hazırlanan interaktif konuşma etkinlikleri kılavuzunun detaylarını
paylaştı. Harun İlçioğlu, “Temel Düzey İçin Diyalog Tabanlı Türkçe Konuşma
Robotu Geliştirme Süreci: Olasılıklar ve Dallanmalar” başlıklı sunumunda, temel
düzeydeki Türkçe öğrenenler için geliştirilen konuşma robotunun tasarım ve
geliştirme sürecini ele aldı. Son olarak, Yakup Alan, “Türkçe Konuşma Robotu
Geliştirme Sürecinde Videolar” başlıklı sunumunda, robotun etkileşimli yapısını
destekleyen videoların nasıl hazırlandığına dair bilgiler verdi.
Türkçe öğretimi alanında önemli araştırmaların ve yeni yaklaşımların sunulduğu
sempozyumda, yurt içi ve yurt dışından toplam 39 bildirinin sunumu gerçekleşti. 12
oturumda gerçekleşen sempozyum, Düzenleme Kurulu ve Proje Kurum
Temsilcilerinin yapmış oldukları değerlendirme oturumu ile sona erdi.
Mert Yeşilyurt
